Et si le numérique devenait invisible quand il est vraiment intégré en classe ?

Et si la meilleure preuve d’une appropriation réussie du numérique était qu’on finisse par ne plus le voir ? En observant deux enseignantes membres du réseau Ludovia, le mémoire de Patrice Cuperty montre que, dans la classe, les préoccupations restent avant tout pédagogiques.

Dans cet article de Ludomag, retrouvez l'entretien avec Patrice Cuperty