Problématiques

Cet article cherche à déterminer si la lecture sur support numérique entraîne une lecture plus superficielle comparée à celle sur support papier, en se basant sur la profondeur de l'encodage sémantique.
L’étude s’interroge sur les réponses cérébrales (mesurées par les potentiels évoqués N400) à la lecture numérique versus papier, chez des collégiens.
L’étude évalue si cette théorie peut expliquer les différences dans la mémoire et la compréhension en fonction du média de lecture.

Conclusions

Lecture numérique vs. lecture papier : les résultats montrent une lecture plus profonde (encodage sémantique plus fort) avec le papier, et une lecture plus superficielle avec les supports numériques.
L’étude suggère que les supports papier favorisent la construction de modèles contextuels plus robustes, essentiels à la compréhension profonde des textes.