Skip to main content

You need to activate JavaScript in order to use Flus.

informatique et éducation

Published by camille.haxa

2 links per month

23 links

03 Dec

Protection des mineurs en ligne : quels risques ? Quelles protections ? | Arcom

Protection des mineurs en ligne : quels risques ? Quelles protections ? | Arcom

arcom.fr · 6 min

03 Dec

Parents : des outils et des ressources sur le thème de la prévention | Les Bases du numérique d’intérêt général

Parents : des outils et des ressources sur le thème de la prévention | Les Bases du numérique d’intérêt général

lesbases.anct.gouv.fr · 4 min

07 Jul

ENQUÊTE. Écrans et enfants : quand la recherche publique flirte avec les intérêts privés

ENQUÊTE. Écrans et enfants : quand la recherche publique flirte avec les intérêts privés

franceinfo.fr · 16 min

18 Jun

Ada et Zangemann

Ada et Zangemann

cfeditions.com · 5 min

16 Apr

L’IA est un outil de démoralisation des travailleurs

L’IA est un outil de démoralisation des travailleurs

danslesalgorithmes.net · 1 min

16 Apr

Faire sa veille informationnelle à l’ère de l’IA générative

Faire sa veille informationnelle à l’ère de l’IA générative

framablog.org · 20 min

12 Mar

Pourquoi je n’utiliserai plus ChatGPT. Considérations pédagogiques | Academia

Pourquoi je n’utiliserai plus ChatGPT. Considérations pédagogiques | Academia

academia.hypotheses.org · 8 min

11 Mar

Comprendre ce que l’IA sait faire et ce qu’elle ne peut pas faire

Comprendre ce que l’IA sait faire et ce qu’elle ne peut pas faire

framablog.org · 37 min

11 Mar

Les dames de l'algorithme

Les dames de l'algorithme

radiofrance.fr · 4 min

11 Mar

Le câble, les herbiers de Posidonie et tous les autres encore

Le câble, les herbiers de Posidonie et tous les autres encore

radiofrance.fr · 4 min

11 Mar

Quand l'État a voulu devenir une plateforme

Quand l'État a voulu devenir une plateforme

radiofrance.fr · 2 min

26 Feb

Prestidigitateur ou sorcier ?

Prestidigitateur ou sorcier ?

framablog.org · 7 min

20 Feb

Les sacrifiés de l'IA en replay | France TV

Les sacrifiés de l'IA en replay | France TV

france.tv · 1 min

12 Feb

Better Images of AI

Better Images of AI

betterimagesofai.org · 1 min

12 Feb

Le forcing de l'IA | Limites numériques

Le forcing de l'IA | Limites numériques

limitesnumeriques.fr · < 1 min

12 Feb

Intelligence Artificielle : faire front contre la puissance techno-réactionnaire

Intelligence Artificielle : faire front contre la puissance techno-réactionnaire

mouton-numerique.org · 6 min

06 Feb

Réinventer l'exploration du web - Alternatives numériques

Réinventer l'exploration du web - Alternatives numériques

alternatives-numeriques.fr · 8 min

06 Feb

https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/69894-former-a-s-informer-developper-l-esprit-critique--comment-eduquer-et-accompagner-les-adolescents-et-les-jeunes-adultes-dans-l-univers-mediatique-contemporain-pour-les-aider-a-grandir.pdf

https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/69894-former-a-s-informer-developper-l-esprit-critique--comment-eduquer-et-accompagner-les-adolescents-et-les-jeunes-adultes-dans-l-univers-mediatique-contemporain-pour-les-aider-a-grandir.pdf

enssib.fr · < 1 min

06 Feb

Intelligence artificielle (IA) et éducation : bibliographie (mise à jour décembre 2024)

Intelligence artificielle (IA) et éducation : bibliographie (mise à jour décembre 2024)

edunumrech.hypotheses.org · 6 min

06 Feb

Comment reconnaître les sites (d’infos) générés par des IA ? - Next

Comment reconnaître les sites (d’infos) générés par des IA ? - Next

next.ink · 20 min

03 Feb

Gazette des communs numériques éducatifs [beta] - - Gazette des communs numériques éducatifs [beta]

Gazette des communs numériques éducatifs [beta] - - Gazette des communs numériques éducatifs [beta]

gazette.forge.apps.education.fr · 12 min

03 Feb

Curation FramamIA

Curation FramamIA

curation.framamia.org · 20 min

03 Feb

Points de repères - Internet, les origines du Web | Educ'ARTE

Points de repères - Internet, les origines du Web | Educ'ARTE

educ.arte.tv · 2 min